Prefeitura de Correntina fortalece política de educação especial inclusiva com formação inédita para professores da rede municipal

Foto – Ascom – Professores da rede municipal participam de formação inédita sobre educação especial inclusiva.

A Prefeitura de Correntina realizou, nesta quarta-feira (15), uma formação inédita no município voltada à Educação Especial Inclusiva. Promovida pela Secretaria Municipal de Educação, a capacitação reuniu mais de 480 professores de todas as escolas da rede municipal, na Escola Municipal Edivaldo Machado Boaventura. A iniciativa marca o início da implantação da metodologia Hoffmann no município e integra um conjunto de ações voltadas ao aprimoramento da Política Municipal de Educação Especial Inclusiva, com execução prevista até 2027.

Com o tema “Neurociência e aprendizagem no cotidiano escolar e sua contribuição para o fortalecimento da Política Municipal de Educação Especial Inclusiva”, a formação foi conduzida pela diretora clínica do Instituto Hoffmann, Daiane Hoffmann. Participaram professores da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Atendimento Educacional Especializado (AEE), ampliando a qualificação dos profissionais que atuam diretamente com estudantes da rede municipal.

Segundo o secretário municipal de Educação, Clériston Mota, a iniciativa representa mais uma etapa da política de inclusão desenvolvida pelo município e amplia a preparação dos professores para atender às diferentes necessidades de aprendizagem dos estudantes.

“Estamos preparando nossos professores para que a educação inclusiva aconteça de forma cada vez mais qualificada. Esse trabalho não se resume à acessibilidade, mas envolve formação, acompanhamento e garantia de direitos para os nossos estudantes”, destacou.

A coordenadora municipal de Educação Especial Inclusiva, Benilva Neri, destacou que a participação dos professores das salas regulares e do Atendimento Educacional Especializado amplia a capacidade da rede municipal de oferecer um atendimento mais qualificado aos estudantes.

“Essa formação oferece novos conhecimentos aos professores para que possam atender melhor os estudantes com necessidades educacionais especiais e fortalecer o trabalho desenvolvido nas escolas do município”, afirmou.

Metodologia amplia acompanhamento das escolas e orienta práticas pedagógicas

A formação representa a primeira etapa da metodologia Hoffmann, que será desenvolvida em Correntina até 2027. O trabalho prevê acompanhamento contínuo das escolas municipais, atendimento às famílias, avaliações especializadas dos estudantes indicados pelos professores, elaboração de relatórios técnicos e novas formações voltadas aos profissionais da rede.

Segundo Daiane Hoffmann, a parceria foi iniciada após o interesse da gestão municipal em ampliar a política de educação especial inclusiva e estruturar um trabalho permanente de acompanhamento da aprendizagem.

“Nós chegamos a Correntina porque houve interesse da gestão em fortalecer a educação especial inclusiva. Nosso objetivo é capacitar os profissionais do município para que esse conhecimento permaneça na rede mesmo após o encerramento do trabalho do Instituto”, explicou.

A proposta da metodologia é garantir que os conhecimentos desenvolvidos durante a parceria sejam incorporados pelos profissionais da rede municipal, permitindo que Correntina mantenha práticas inclusivas de forma contínua após o período de acompanhamento do Instituto Hoffmann.

A metodologia coloca o professor como protagonista na identificação das necessidades educacionais dos estudantes. Por acompanhar diariamente o desenvolvimento das turmas, o educador será responsável por indicar os alunos que necessitam de avaliação especializada.

A partir dessas indicações, equipes formadas por psicólogos, neuropsicólogos, psicopedagogos e pedagogos realizarão as avaliações, com participação das famílias, e elaborarão relatórios técnicos que auxiliarão as escolas na definição de estratégias pedagógicas adequadas para cada estudante.

Além do acompanhamento de estudantes com deficiência e transtornos do neurodesenvolvimento, a metodologia também contempla a identificação de alunos com altas habilidades e superdotação, ampliando o olhar da rede municipal para diferentes formas de aprendizagem.

Após as avaliações, as escolas receberão orientações pedagógicas específicas para adaptar estratégias de ensino às necessidades dos estudantes acompanhados. Ao longo da parceria, os profissionais da rede também participarão de novos momentos formativos para incorporar essas práticas ao cotidiano escolar.

Durante a formação, os participantes conheceram estratégias baseadas na neurociência para compreender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar práticas pedagógicas às diferentes necessidades dos estudantes. Também foram abordados temas relacionados ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), deficiência intelectual, transtornos de linguagem e altas habilidades/superdotação, ampliando o olhar da rede para diferentes perfis de aprendizagem.

A professora do Ensino Fundamental Maria Gusmão, da Escola Municipal São Rafael, no povoado de Silvânia, afirmou que a formação atende a uma demanda dos educadores e amplia o suporte aos professores no acompanhamento dos estudantes e na orientação às famílias.

“Nunca tivemos uma formação como essa. Ela nos ajuda a compreender melhor as dificuldades dos alunos, orientar as famílias e buscar os encaminhamentos necessários para garantir um atendimento mais adequado. Muitas vezes percebemos que a criança apresenta alguma dificuldade, mas precisamos de conhecimento para orientar os pais e buscar o apoio necessário”, relatou.

O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Escola Municipal Dom João Muniz, Vanelson Donato, destacou que a capacitação amplia o conhecimento dos educadores sobre neurociência e aprendizagem e contribui para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas mais adequadas às necessidades dos estudantes.

“A formação amplia nosso conhecimento sobre neurociência e aprendizagem, permitindo desenvolver novas estratégias para atender os estudantes e fortalecer a educação inclusiva em nosso município. Com esse conhecimento, conseguimos compreender melhor as necessidades de cada aluno e construir práticas pedagógicas mais eficazes”, ressaltou.

Com duração prevista até 2027, a parceria entre a Prefeitura de Correntina e o Instituto Hoffmann integra as ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas à qualificação do atendimento educacional inclusivo, ampliando o suporte aos professores e estruturando uma rede municipal mais preparada para atender às diferentes necessidades de aprendizagem dos estudantes.